Según la real academia de la lengua, Lengua es el" Vocabulario y gramática propios y característicos de una época, de un escritor o de un grupo social". El lenguaje es una facultad innata del ser humano, es el medio de comunicación propio es , además, un medio para organizar y reducir el entorno.
El lenguaje oral en una comunicación interpersonal e interna no permite según Avendaño Fernando (2007) lo siguiente: "El lenguaje es vehículo primordial para construir una representación del mundo más o menos compartida y esencialmente comunicable, es decir, en un instrumento básico para construir el conocimiento, para aprender y para lograr una plena integración social y cultural. El lenguaje está estrechamente vinculado al dominio de habilidades cognitivas, y habilidades relativas a la planificación y al control de la propia actividad, la organización de ideas, el análisis de los propios procesos de pensamiento y el registro, fijación y memoria de los mismos".
Para esta actividad vamos a proponer juego del
desfile de moda, al ser una actividad de gran grupo se dividirán en
grupos de n alumnos dependiendo de la ratio de la clase y así participaran todos, la principal regla es que todos los
alumnos que pasen por el jurado deberán elaborar una evaluación creativa para
sus compañeros modelos. (Los alumnos se disfrazan con complementos que lleven o
que hayan - pañuelos, cinturones, llevado a clase para la actividad. Un grupito
hace de "modelos" y otro, de chaquetas, abrigos,… comentaristas
del desfile y deben describir (con cierta creatividad) lo que llevan puesto sus
compañeros).
actuación para niño tímido y distructivo
La realización de esta dinámica se llevaría a cabo a través
de la gamificación, es decir, los alumnos recibirían recompensas que ayuden a
mantener su entusiasmo en la actividad. Estas recompensas, bien gestionadas,
resultan llamativas y además es una manera de que los niños puedan superarse a
sí mismos. Este tipo de motivación es extrínseca pero para que pueda ser
exitosa es fundamental que refuerce la intrínseca (propia).como la
primera actividad es un desfile de moda la recompensa será que el alumno tímido y
el distructivo logré que sus compañeros les den un 10 . en cuando a la segunda
actividad la recompensa para el distructivo será que no se despiste , no
seria justo que se les recompensara con un premio pero si con una
valoración positiva
La segunda actividad será Pi
Entre todos los alumnos se elige un "fonema prohibido". Se trata de contar una historia sin usar ese fonema. Cada vez que el narrador encuentra una palabra en la que aparezca el fonema, en lugar de decirla, dirá "pi". entre todos dando lugar a la participación de todos los alumnos ,a evaluación se basará en el saber hacer lo que queremos es que los alumnos logren estar a gusto hablando y jugando a la vez que se expresan . vemos como tenemos un alumno tímido con miedo a hablar en alto por lo que con estas actividades fomentaremos que el alumno se sienta cómodo y logrando que el alumno se sienta cómodo y a gusto en clase logrando que el alumno se exprese elaborando sus propias ideas. Los alumnos tienen que sentirse respetados, escuchados y valorados siempre y para esto el maestro es el que tiene que crear el clima adecuado para que esto suceda.
Los alumnos contarán un cuento en el aula , hay que tener espacios para dialogar y compartir impresiones la evaluación de la comprensión no es complicada. es muy importante dejar claro cuales van a ser el sistema de evaluación que vamos a llevar a cabo. Tenemos que tener en cuenta que no vamos a evaluar, por ejemplo que el niño use un lenguaje adecuado ( creo que es un aspecto a tener en cuenta , pero no el de mayor peso , que el alumno se trabe es algo secundario).
Valoraré los siguientes aspectos:
- Imaginación
-Desenvolverse en ámbitos como un desfile de modelos o contar una historia
-Participación
-Enriquecimiento del vocabulario
-Pronunciación
- Coherencia
Creo que como futuros maestros lo más importante es que el
alumno se muestre capaz de hablar en todos los aspectos desde mi punto de
vista creo que hacerle ver los errores en público es un fallo que
cometemos como adultos puesto que los niños son muy susceptibles a cualquier alteración,
es decir, un niño puede ser tímido y no tener miedo a hablar pero si el
profesor le corrige en alto puede favorecer que el alumno no vuelva a
hablar. Mientras que si nosotros le comentamos los fallos de forma constructiva
lograremos que ese niño no se sienta cohibido y sin miedo a le
corrijan.
Al ser una actividad de gran grupo con divisiones como es en
la actividad del desfile de moda, los alumnos crearan un ambiente de juego y
generarán ideas propias pero lo más importante es que generamos un ambiente
cómodo para todos los alumnos.
Bibliografía
https://dle.rae.es/lengua
https://online.lasallecampus.es/pluginfile.php/145573/mod_resource/content/1/Temas%20para%20la%20educaci%C3%B3n%20-%20Desarrollo%20del%20lenguaje%20oral%20en%20Primaria.pdf
https://online.lasallecampus.es/pluginfile.php/145596/mod_resource/content/1/Did%C3%A1ctica%20de%20la%20Lengua%20Espa%C3%B1ola_teor%C3%ADa.pdf
https://online.lasallecampus.es/pluginfile.php/145568/mod_resource/content/1/Cat%C3%A1logo%20de%20actividades%20de%20expresi%C3%B3n%20oral.pdf
